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Glossaire Détaillé, Lettre A, numéro 05

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Activité attentive , (/activité mnésique), texte.

Tandis que l’activité mnésique est centrée sur le fait de rappeler des informations anciennes , installées dans le discours par l’opération de poser, l’activité attentive consiste à maintenir l’attention de l’auditeur sur le thème choisi, par une focalisation sur le fait d’ ajouter une information nouvelle .

Voir Prédiquer. Sémantique et mémoire . Sémantique et logique . Activité mnésique .

Activité collective , texte. L’ activité collective suppose un réel sujet collectif.

<<Une question théorique est de savoir si l’activité de coordination peut être considérée comme activité collective, au sens où l’ opérateur collectif serait alors traité comme un sujet. On considère que c’est le cas lorsque cette activité est composée d’activités individuelles qui n’ont de sens que mises en relation les unes avec les autres, même si elles gardent par ailleurs des caractéristiques individuelles (p. 301)>>.
<<La coopération est conçue comme un double processus: action d’un collectif et articulation de l’activité d’acteurs individuels (p. 289)>>.
Cette étude est réalisée à partir de l’observation du passage d’une conception à la planche à dessin à une conception assistée par ordinateur .

Texte Organisations Virtuelles.

Activité et passivité . L’activité, opposée à la passivité, est une notion très floue. Elle mène toujours à des ambiguïtés. Sous couvert d’activité et de passivité, quand ce ne sont pas le maître et l’esclave, le colonisateur et le colonisé, ce sont toujours le sexe masculin et le sexe féminin qui s’opposent dans une guerre des sexes .

Activité en psychanalyse. <<terme généralement associé, pour l’opposer, à celui de passivité. Il est encore souvent assimilé à ceux de masculin, phallique ou agressif. Ce point de vue amène à distinguer des pulsions actives et des pulsions passives. En fait, pour Freud, il n’en est rien car, il entre dans la nature même de la pulsion d’être active. C’est le but ou l’objet de la pulsion qui peut être passif et non pas la pulsion elle-même. (Fédida, p. 21)>>.

Voir Activités spontanées et totales .

Activité inventée , (/ emploi gagné ), (/ emploi fourni ), texte. Le réduction de l’emploi pousse de plus en plus de salariés à prendre en main la gestion de leur employabilité voire de se préparer à créer leur propre activité. Un site web, une association, une micro entreprise, une activité de veille économique ou technologique sont des moyens de maintenir son employabilité et de se préparer psychologiquement à faire le saut, éventuel, de la création d’activité.

Activité mnésique , (/ activité attentive ), texte. Base de l’articulation entre les informations nouvelles et les informations anciennes dans un discours ou une conversation.

<<La thématisation et la focalisation ont donné lieu à une série de recherches psychologiques. Ce qui nous paraît fondamental en cette question est la dialectique de l’ancienne et de la nouvelle information dont elles procèdent. La notion de thème ne peut pas être mise en oeuvre de façon valide indépendamment du caractère qu’ont la plupart des phrases d’être une n-ième phrase ; l’utilisation expérimentale de phrases isolées présente à cet égard bien des inconvénients. Thématisation et focalisation renvoient, pour les raisons qu’on vient de dire, au jeu complexe des activités mnésiques, support de l’ information ancienne et des activités attentives, d’orientation sélective dans le flux d’information nouvelle. (p. 75)>>.

Voir Ajouter.

Activité sémantique , texte. Un point de vue logique ne connaît que les objets réels et les objets imaginaires.

<<Il apparaît bien qu’une prise en considération plus psychologique des faits, comportant notamment une distinction entre la réalité matérielle décrite et cette autre réalité qu’est l’activité sémantique des hommes est sans doute susceptible d’aider à y voir plus clair. La logique traite aujourd’hui ces problèmes de façon différente, au moyen de la théorie des <mondes possibles>. (p. 48)>>.

Voir Logique et psychologie . Sémantique psychologique . Réalité psychologique . Activité mnésique .

Activité spontanée et totale du nouveau-né, texte, au niveau sensori-moteur l’enfant n’est jamais immobile. Les activités spontanées vont se différencier par exercice fonctionnel ou exercice réflexe. Ainsi se développent les premiers schèmes d’assimilation .

Voir Schème. Assimilation. Accommodation.

Activités perceptives , (/effets de champ), texte. Utilisation pratique du sens de la vision .

<<Entre 4-5 ans et 12-15 ans... on peut distinguer deux sortes de phénomènes perceptifs visuels:

1. Les effets de champ ou de centration qui ne supposent aucun mouvement (actuel) du regard...

2. Les activités perceptives qui supposent des déplacements du regard dans l’espace ou des comparaisons dans le temps orientés tous deux par une recherche active du sujet: exploration, transport dans l’espace ou dans le temps, transposition d’un ensemble de rapports, anticipations, mise en références des directions, etc. (Psychologie de l’enfant, p. 30)>>.

Tandis que les effets de champ ne peuvent s’améliorer, les activités perceptives font l’objet d’un apprentissage qui, curieusement, ne débute pas avant 7 ans. Très tôt, il y a <<exploration des configurations par déplacements plus ou moins systématiques du regard et de ses points de fixation (centration) (p. 34)>>.
Mais on ne constate aucune action bénéfique de l’exercice ou de la répétition en dessous de 7 ans.
<<L’apprentissage... ne débute donc que vers 7 ans, âge où s’affaiblit fortement le syncrétisme et où les mouvements oculaires sont mieux dirigés, et surtout âge où se constituent les premières opérations logico-mathématiques, c’est-à-dire où l’activité perceptive peut être dirigée par une intelligence qui saisit mieux les problèmes: ce n’est naturellement pas que l’intelligence se substitue alors à la perception, mais en structurant le réel, elle contribue à programmer les prises d’information perceptive, c’est-à-dire ce qu’il s’agit de regarder avec plus d’attention (p. 35)>>.
<<D’une manière générale, on voit ainsi que les activités perceptives se développent avec l’âge jusqu’à pouvoir se plier aux directives que leur suggère l’ intelligence en ses progrès opératoires (p. 36>>”.

Voir Représentations. Cinq sens . Généralisation intersémiotique . Intersémioticité.

Activités spontanées et totales , texte.

(a) L’organisme du nouveau-né n’est jamais passif. Il présente des activités spontanées et globales. C’est le point de départ du développement.

(b) Les réflexes se constituent par différenciation à partir de ces activités globales. Les réflexes du nouveau-né donnent lieu à un exercice réflexe, c’est-à-dire à une consolidation par exercice fonctionnel.

<<L ’assimilation reproductrice ou fonctionnelle qui assure cet exercice se prolonge, d’autre part, en une assimilation généralisatrice (sucer à vide entre les repas ou sucer de nouveaux objets) et en une assimilation récognitive (distinguer le mamelon de ces autres objets) (Psychologie de l’enfant, p. 10)>>.

Voir Activité et passivité .

Actorialisation. Terme de sémiotique.

(a) L’actorialisation est une figuration qui consiste à introduire des acteurs dans le discours.

<<Avec la temporalisation et la spatialisation, l’actorialisation est une des composantes de la discursivisation, qui est fondée, comme les deux autres, sur la mise en oeuvre des opérations de débrayage et d’ embrayage. Ce qui caractérise la procédure d’actorialisation, c’est qu’elle vise, par la réunion des différents éléments des composantes sémantique et syntaxique, à instituer les acteurs du discours. Ces deux composantes (syntaxique et sémantique), susceptibles d’analyses séparées, déroulant, sur le plan discursif, leurs parcours (actantiel et thématique) de manière autonome, c’est la réunion terme à terme d’au moins un rôle actantiel et d’au moins un rôle thématique, qui est constitutive d’acteurs (ainsi doté à la fois d’un modus operandi et d’un modus essendi). (Greimas, Courtès, p. 9)>>.

Actualisation. Terme de sémiotique. L’actualisation est le passage du virtuel à l’ actuel, du système au procès, dans un certain contexte.

<<Du point de vue des modes d’existence sémiotique, et dans la perspective linguistique, l’actualisation correspond au passage du système au procès: ainsi, la langue est un système virtuel qui s’actualise dans la parole, dans le discours; de même, on dira qu’un lexème, caractérisé comme simple virtualité, s’actualise grâce au contexte dans lequel il prend place sous forme de sémème. Employée dans le cadre de la catégorie virtuel/actuel, l’actualisation est une opération par laquelle on rend présente une unité de langue dans un contexte linguistique donné: l’existence actuelle (in praesentia) ainsi obtenue est propre à l’axe syntagmatique du langage. (Greimas, Courtès, p. 211)>>.

Actualité. (a) L’actualité est ce qui s’actualise ici et maintenant .

(b) L’actualité est la réalisation d’une et d’une seule des potentialités.

Voir Potentialité. Réalité.

Acuité. (a) Caractère de ce qui est aigu: acuité d'un son, d'une douleur.

(b) Capacité d'un organe des sens: acuité visuelle , auditive.

Acuité visuelle . Capacité de l’oeil et donc du sens de la vision de voir de nombreux détails. L’acuité visuelle et l’ attention du peintre lui permettent de reproduire une scène avec une forte résolution visuelle.

Ad majorem Dei gloriam . (a) Formule latine. “Ad majorem Dei gloriam” ou “Pour une plus grande gloire de Dieu” est la devise de la Compagnie de Jésus . L’Ordre des Jésuites a été fondé par un gentilhomme converti à la religion chrétienne, Ignace de Loyola (1491-1556). La Compagnie de Jésus a reçu l’accord du Pape en 1540.

(b) Par contre, le film “The Mission” montre comment, sous la pression des royaumes d’Espagne (esclavage camouflé en encomienda) et de Portugal (esclavage direct) le pape a exigé la fermeture des missions des Jésuites en Amérique Latine.

Voir Auri sacra fames . Réductions du Paraguay .

Adam. Selon la Bible, Adam serait le premier homme et créé par Dieu.

La première femme était Eve.
Adam et Eve vivaient, auprès de Dieu, dans le Paradis Terrestre .
Dieu leur avait interdit de goûter le fruit de l’arbre de la connaissance .
Inspirée par le Malin déguisé en serpent, Eve suggéra à Adam de goûter au fruit défendu.
Pour ce péché originel , Adam et Eve furent chassés du Paradis Terrestre. “Ils découvrirent alors qu’ils étaient nus”.

Voir Valorisation du sexe de la femme . Parties honteuses . Dépréciation esthétique . Dépréciation verbale . Arbre de la connaissance . Interdit divin . Pomme. Gland d’Eve .

Adam Smith . Économiste et philosophe écossais. Un voyage en Europe lui permet de rencontrer les philosophes et Physiocrates français.

(a) Adam Smith (né à Kirkaldy, en Écosse, le 5 Juin 1723 et mort à Edimbourg le 17 Juillet 1791) est un des fondateurs de l’école Classique anglaise. Peu intéressé par la religion, qu’il étudie contre son gré à Oxford, il n’a de cesse de laïciser l’idée de Providence.

(b) C’est dans ses “Recherches sur la nature et les causes de la Richesse des Nations” (1776) qu’il expose le modèle de l’équilibre , l’idée de l’ harmonisation des intérêts par le marché et la formule de la Main Invisible qui guide les actions de chacun vers l’intérêt collectif plus efficacement que celle du Roi et de ses fonctionnaires.

(c) Adam Smith est aussi l’auteur d’une “Théorie des Sentiments Moraux” (1759). Il y expose une idée intéressante selon laquelle l’opinion que nous avons de nous-même est fonction des jugements que nous avons préalablement portés sur les autres. Un tel point de vue précède largement la théorie freudienne de l’ identification. Il permet d’expliquer l’ identification à l’agresseur et le fameux syndrome de Stockholm décrivant la manière dont les victimes d’enlèvements peuvent épouser les idées de leurs ravisseurs.

(d) Comme les “Recherches”, la “Théorie” est marquée par un bel optimisme. Adam Smith croît que la course des choses et des êtres est mûe par un <<être bienfaisant et très sage qui dirige tous les mouvements de la nature (...) pour le plus grand bonheur possible.>>. On ne sera pas surpris de constater qu’Adam Smith avait eu le temps de lire les oeuvre de Wilhelm Gottfried Leibniz (1646-1716) mort sept ans avant sa naissance.

(e) La théorie des sentiments moraux n’est pas un catalogue de tous les sentiments possibles. De nos jours, sur ce point, on peut lire le “Dictionnaire des Sentiments” (1993) et le “Dictionnaire des Caractères” (1994) de Véronique Fleurquin (Syros, Paris).

Voir Malthus. Ricardo.

Texte Théorie Classique du Chômage.

Adaptation, (/ transformation). texte.

(a) L’adaptation est une forme du changement individuel ou du changement organisationnel.

(b) Contrairement à la transformation, l’adaptation est un changement, superficiel et en grande partie inconscient, par lequel un individu ou une organisation recherche l’ harmonie ou la symbiose avec son environnement par mimétisme ou par conformisme.

(c) L’adaptation est une forme d’apprentissage qui se limite à l ’apprentissage opérationnel sans passer par l’ apprentissage conceptuel .

(d) L’adaptation favorise l’ assimilation au détriment de l’ accommodation. Il n’y a pas véritablement construction, ni d’un nouveau sujet ni d’un nouvel environnement.

Voir Sujet. Acteur. Autonomie.

Add-in, Add-on. Termes d’informatique. Add-in et Add-on sont des éléments logiciels que l’on ajoute dans ou que l’on ajoute à un autre logiciel.

Voir Logiciel additionnel

Auteur

Hubert Houdoy

Créé le 15 Novembre 1997

Modifié le 27 Juillet 1999

Suite

Glossaire Détaillé, Lettre A, numéro 06

Lettre B

Glossaire Détaillé, Lettre B, numéro 01

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Mise à jour: 16/07/2003