Réseau d'Activités à Distance rad2000.free.fr

Vous lisez

http://rad2000.free.fr/glosda03.htm

Glossaire Détaillé, Lettre A, numéro 03

Précédent

Glossaire Détaillé, Lettre A, numéro 02

Accepter de vivre , texte, ouverture au réel. Chaque activité, fut-elle aussi légère que la parole, se passe matériellement dans la nature. Aucune activité n’est possible sans la matière naturelle. Toute activité a un support, un lieu et un minimum de matière première.

• Notre vie est un don corporel de la nature. Accepter de vivre, c’est accepter de recevoir ce don: ses ressources et ses contraintes. Mais le seul contre-don correspondant implique notre mort: le retour à la terre mère.
  
• Accepter la perspective de mourir, c’est admettre la nécessité du contre-don, c’est accepter le don, c’est accepter qu’il y eut un don. Notre corps retournera inévitablement dans la nature. Pourtant, bien des pratiques symboliques, sociales ou religieuses, tentent de nous cacher cette fatalité.
  
• Le mythe d’ Oedipe affirme cette nécessité. Mais il cache, métaphoriquement, son domaine de validité.
  

Voir Acceptation de la mort . Mortel. Heureux mortel . Mort de la chair . Mort du verbe . Aptitude à vivre . Aptitude à aimer . Aptitude à travailler . Question du suicide . Chantage affectif .

Acception. Il s’agit des acceptions d’un mot. Du verbe accepter. Une acception d’un mot est une signification, un sens particulier de ce mot. Son usage est admis ou accepté par ces messieurs de l’Académie. On peut parler d’un acception figurée ou d’une acception dérivée voire d’une acception métaphorique ou métonymique.

Voir Métaphore. Métonymie.

Accommodation, (= Piaget), (/ assimilation), texte, une recette, une méthode, une procédure doit subir des modifications quand les objets disponibles ne sont plus tout-à-fait ceux pour lesquels elles avaient été prévue. L’accommodation contribue à la généralisation des procédures.

Voir Constructivisme.

Accoutumance au chômage , texte, lorsqu'un chômage dont la cause est conjoncturelle (choc pétrolier, choc monétaire) se maintient pendant une longue période il semble que l'opinion publique s'y habitue comme à une fatalité. Les effets concurrentiels du chômage et de la course aux emplois s'atténuent. Le chômage des uns fait partie du mode de vie des autres. La hausse du chômage ne provoque plus la baisse du salaire réel . On explique ainsi l' inflation salariale dans les pays européens (sauf la France) entre 1986 et 1991.

Accrétion. Terme de géologie. (a) L’accrétion désigne un accroissement de la masse par ajout de matière, par agglomération.

(b) La croûte océanique basaltique de certaines fosses océaniques se renouvelle par l’accrétion de lave volcanique qui se refroidit en basalte. Ceci se passe au milieu de chaque océan, le long des rifts médio-océaniques. Ces rifts forment un réseau de dépressions de 4 000 mètres de profondeur en moyenne. Ils sont le moteur de l’ expansion des océans , de la subduction des plaques océaniques et de la dérive des continents qu’étudie la tectonique des plaques .

(c) L’accrétion sous-marine des rifts et celle des coulées de lave dans les volcans continentaux sont le mécanisme complémentaire de l’ érosion hydraulique ou de l’érosion éolienne qui se déroulent sur les continents.

(d) Avec l’accrétion et l’ érosion, nous avons deux sources (l’une tellurique et l’autre météorique) de la vie sur la Terre. Leur point de rencontre est le littoral de la mer.

Acculturation, texte, changement dans une culture par le contact avec une ou plusieurs autres.

• L’acculturation est l’<<ensemble des phénomènes résultant du contact direct et continu entre des groupes d’individus de cultures différentes et entraînant des changements dans les types culturels de l’un ou l’autre de ces groupes ou des deux (Hachette)>>.
  
• Des peintres comme Joachim Patenier , en illustrant des concepts bibliques (Ancien Testament ) ou chrétiens (Nouveau Testament ) par des images tirées de la mythologie grecque, on contribué à l’élaboration de l’ iconographie propre au monde européen de la chrétienté puis aux représentations du monde occidental.
  

Achats, ventes et stocks des entrepreneurs , texte, définitions keynésiennes de la valeur des échanges faits par les entrepreneurs au cours de la période.

• <<Durant une période de temps quelconque un entrepreneur vend des produits finis aux consommateurs et aux autres producteurs pour une certaine somme que nous désignerons par A. Il dépense aussi une certaine somme que nous désignerons par A1 pour acheter des produits finis aux autres entrepreneurs. Et il parvient à la fin de la période avec un équipement en capital ayant une valeur G, l’appellation d’équipement comprenant tant ses stocks de produits finis que ses stocks de produits non finis, i.e. son capital circulant (Keynes, p. 71>>.
  

Achronie, (/diachronie), (/synchronie), texte. Terme emprunté à la linguistique pour désigner la pseudo-éternité des discours fondateurs ou de la théorie de la valeur. Ce qui ne les empêche pas d’être historiquement datés et de se transformer.

• Linguistique: <<Le terme achronie s’oppose aux deux concepts de synchronie et de diachronie qui désignaient pour F. de Saussure deux dimensions quasi autonomes des recherches en linguistique: l’achronie sert à affirmer le caractère atemporel des structures logico-sémantiques en même temps que la non-pertinence de la dichotomie saussurienne. En effet, d’un côté, tout est temporel en sémiotique, à commencer par l’acte de langage, mais la durée n’y joue aucun rôle: la métaphore spontanée et individuelle ne demande qu’une seconde pour être produite, alors que la même métaphore inscrite en langue (testa donnant tête, par exemple) prend plusieurs siècles pour s’imposer. D’autre part, le calcul logique se déroule bien dans le temps, mais celui-ci ne joue aucun rôle dans les opérations de substitution qui y sont effectuées. On peut considérer, par conséquent, du point de vue de la théorie sémiotique, que les structures sémiotiques profondes sont achroniques, alors que les structures discursives, plus superficielles, appellent la temporalisation (Greimas, Courtès, p. 2)>>.
  

Texte Des marchés et des Métiers.

Acmé, du grec <pointe>. Apogée. Point culminant d’un événement, d’un processus ou d’une carrière.

• C’est ainsi que l’ orgasme est souvent présenté comme l’acmé du plaisir, le point d’orgue, le bouquet ou le point final de la relation sexuelle . La résolution d’un désir tendu par des obligations de rôles, des conflits d’images et des conquêtes de positions.
  

Voir Deux désirs . Désir tendre . Plaisir immédiat . Joie. Tendresse.

Théma Thématique, Érotisme.

Acoelomate. On classe les animaux Triploblastiques , pourvus de trois feuillets embryonnaires (ectoderme, mésoderme, endoderme), en Coelomates et Acoelomates.

(a) Un Acoelomate est un animal sans coelome. Les Acoelomates (Coelentérés, Plathelminthes, Acanthocéphales, Némertes, Némathelminthes pseudocoelomates) sont des animaux simples, diploblastiques, qui n’ont pas de cavité générale.

(b) Un Coelomate est muni d’un coelome (cavité de l'embryon qui donne naissance aux cavités pleurale, péricardique et péritonéale). Cette cavité (dite cavité générale) se situe entre la paroi du corps (ectoderme) et le tube digestif (endoderme). Chez les Coelomates (Annélides, Phoronidiens, Ptérobranches, Vertébrés), au cours de l’ontogenèse, le mésoderme se creuse de nombreuses vésicules closes (mésentère ventral, mésentère dorsal et mésentères latéraux chez les Phoronidiens) donnant le coelome.

Voir Hydrozoaires. Cténaires. Feuillets germinatifs .

Acquisition, texte, les schèmes d’assimilation du premier stade du niveau sensori-moteur ne permettent pas l’acquisition de nouveaux gestes. Ils se construisent par un exercice fonctionnel qui assure la différenciation de l’ activité spontanée et totale . Certains réflexes disparaissent (nage). Leurs composantes gestuelles sont mémorisées dans les premiers schèmes d’assimilation. L’acquisition se fera par l’ intégration de mouvements préalablement indépendants.

• Sémantique. <<Située au niveau figuratif, l’acquisition (qui s’oppose paradigmatiquement à la privation) représente la transformation qui établit la conjonction entre sujet et objet, correspondant à la réalisation, elle s’effectue sur un mode soit transitif (attribution), soit réfléchi (appropriation). Inscrite dans le schéma narratif, l’acquisition est la forme positive de la conséquence et relève donc de cette figure discursive qu’est l’ épreuve (Greimas, Courtès, p. 3)>>.
  

Acquisition du langage , texte, Après une phase de lallation spontanée (de 6 à 10-11 mois) puis une phase de différenciation de phonèmes par imitation (dès 11-12 mois), le langage débute au terme du niveau sensori-moteur par le stade des mots-phrases.

• Dès la fin de la seconde année, l’enfant produit des phrases à deux mots, puis de petites phrases complètes sans conjugaisons ni déclinaisons (“Papa chariot chercher bois”) avant l’acquisition progressive de structures grammaticales.
  
• L’acquisition des règles syntactiques n’est pas une imitation passive. Elle manifeste des assimilations généralisatrice. Elle témoigne de constructions originales.
  

Acrisios, roi d’Argos. Il tenta, en vain, d’empêcher la conception d’un enfant par sa fille Danaé en l’enfermant dans une tour. Zeus parvint pourtant à concevoir Persée par l’opération d’une pluie d’or . D’où un merveilleux tableau du Titien.

Voir Opération du Saint-Esprit . Destin. Fatalité. Productivité masculine absolue . Productivité naturelle relative . Sans avoir connu d’homme . Vierge Marie .

Actant. Version moderne du personnage du conte ou de la littérature.

• Sémiotique. <<L’actant peut être conçu comme celui qui accomplit ou qui subit l’ acte, indépendamment de toute détermination... Le terme d’actant renvoie à une certaine conception de la syntaxe qui articule l’ énoncé élémentaire en fonctions (telles que sujet, objet, prédicat) indépendamment de leur réalisation dans des unités syntagmatiques (exemples: syntagme nominal et verbal), et qui considère le prédicat comme le noyau de l’énoncé. C’est dire que les actants sont à considérer comme les termes-aboutissants de la relation qu’est la fonction...
  
• Le concept d’actant remplace avantageusement, surtout en sémiotique littéraire, le terme de personnage, mais aussi celui de dramatis persona (V. Propp), car il recouvre non seulement les êtres humains, mais aussi les animaux, les objets ou les concepts. Par ailleurs, le terme de personnage reste ambigu du fait qu’il correspond aussi en partie au concept d’ acteur (où peut se réaliser le syncrétisme d’actants) défini comme la figure et/ou le lieu vide où s’investissent et les formes syntaxiques et les formes sémantiques. (Greimas, Courtès, p. 3)>>.
  

Actantiel (rôle, statut) , Sémiotique. Rôles et statuts de l’actant.

• <<Au fur et à mesure de son parcours narratif, l’ actant peut se conjoindre à un certain nombre d’états narratifs ou rôles actantiels: ceux-ci se définissent à la fois en fonction de la position de l’actant à l’intérieur du parcours narratif, et de l’investissement modal particulier qu’il prend en charge. Ainsi, l’actant-sujet, par exemple, sera successivement doté de modalités telles que celles du vouloir-faire, du savoir-faire ou du pouvoir-faire: dans ce cas, le sujet assume ces rôles actantiels que sont le sujet selon le vouloir, le sujet selon le savoir, le sujet selon le pouvoir-faire, et qui marquent alors autant de jalons dans l’acquisition de sa compétence modale (préalable à sa performance)... Alors que le statut actantiel est ce qui définit l’actant à un moment donné du parcours narratif, en tenant compte de la totalité de son parcours antérieur (manifesté ou simplement présupposé), le rôle actantiel n’est que le surplus qui s’ajoute, à un point du parcours, à ce qui constitue déjà l’actant à la suite de la progression syntagmatique du discours. (Greimas, Courtès, p. 4)>>.
  

Voir Structure actantielle . Structure actorielle .

Acte. Passage du virtuel à l’actuel, du potentiel au réel.

• Sémiotique. <<Dans la tradition philosophique qui remonte à la scolastique, on entend par acte <ce qui fait être>: l’agir est alors identifié au <faire-être> et correspond au passage de la potentialité à l’ existence. Une telle définition, dont le caractère intuitif ne nous échappe pas, est d’une grande généralité: non seulement tous les événements qui constituent la trame des discours narratifs sont interprétables comme des actes, mais le discours lui-même est un acte, une suite organisée d’actes cognitifs. Il est indispensable, dès lors, de disposer d’un modèle de la représentation de l’acte, utilisable dans l’analyse sémiotique et pouvant éventuellement servir de point de départ pour une sémiotique de l’ action. (Greimas, Courtès, p. 211)>>.
  

Voir Organisation potentielle . Organisation réelle .

Acte de former , texte. L’activité de formation est d’abord le modelage d’un objet: le formé. Il faut un effort considérable, de part et d’autre, pour en faire une véritable relation de sujet à sujet .

<<L'acte de former n'est pas neutre ! Il n'obéit pas au simple contrat: je te forme, tu apprends ! Il sous-entend déjà que par le langage et la forme de l'apprentissage: "tu vas faire tiennes de nouvelles valeurs (les miennes ou d'autres)" pour le meilleur et quelquefois le pire. L'acte de former nécessite une implication personnelle proportionnelle aux réticences bien connues de l'apprenant pour qui la nouveauté est quelquefois synonyme de danger personnel. La meilleure preuve est l'état de régression qui saisit quelquefois un groupe de personnes en apprentissage quelque soit son niveau socio-professionnel et le transforme en une horde de sales gosses indisciplinés, critiques sinon violents. (Marc Rosso).

Voir Modèle de la cible . Processus fractal du futur . Formateur. Démarche pédagogique . Enjeu pédagogique . Encyclopédie de l’entreprise .

Acte de Langage , activité somatique signifiante. Le fait de parler.

• Sémiotique. <<La définition générale de l’ acte s’applique à l’acte de langage (dit aussi acte de parole): qu’on le saisisse comme une prise de parole décrite et située sur la dimension pragmatique du discours ou qu’on l’observe dans le cadre pragmatique de la communication, l’acte de langage est à considérer d’abord comme un faire gestuel signifiant, susceptible d’être inscrit dans le paradigme d’autres gestes sonores comparables (chanter, siffler, roter, balbutier), de faire partie (comme un des termes) d’une catégorie sémantique appropriée (<parler>/<se taire>, par exemple), d’occuper des positions syntagmatiques diverses dans la stratégie de la communication (prendre la parole, donner la parole, retirer la parole), sans qu’il soit nécessaire de faire intervenir, à aucun moment, le contenu propre du dit. (Greimas, Courtès, p. 6)>>.
  

Auteur

Hubert Houdoy

Créé le 15 Novembre 1997

Modifié le 27 Juillet 1999

Suite

Glossaire Détaillé, Lettre A, numéro 04

Lettre B

Glossaire Détaillé, Lettre B, numéro 01

Association R.A.D. - Chez M.Houdoy - 18, rue Raoul Follereau - 42600 Montbrison - FRANCE.

Fax: 04 77 96 03 09
Mise à jour: 16/07/2003